2022年3月，海南省正式發(fā)布《“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，從頂層設(shè)計(jì)入手，為全省“十四五”職業(yè)教育發(fā)展繪制“適宜與特色”兼具的愿景圖與路線圖，構(gòu)建適應(yīng)海南產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

海南省政府各部門融合發(fā)力，教育部門主要抓好職業(yè)教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、宏觀管理，發(fā)改、財(cái)政、人社等部門在政策傾斜、資金投入、人員配備等方面進(jìn)一步明確具體支持措施。各級(jí)地方黨委、政府及黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組把推動(dòng)海南現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，納入重要議事日程。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，堅(jiān)持產(chǎn)教融合、服務(wù)自貿(mào)港，堅(jiān)持制度集成創(chuàng)新、擴(kuò)大開放辦學(xué)力度，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)同、落地見效的原則，奮力打造新時(shí)代中國(guó)職業(yè)教育開放發(fā)展新標(biāo)桿，為建設(shè)中國(guó)特色、世界水平職業(yè)教育貢獻(xiàn)更多“海南印記”“海南方案”。

“十四五”期間，海南省圍繞海南自由貿(mào)易港發(fā)展規(guī)劃，探索具有海南特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。突出中職、高職、職業(yè)本科三大職業(yè)教育類型定位，健全職業(yè)教育縱向貫通與橫向融通機(jī)制，職業(yè)學(xué)校建設(shè)和專業(yè)發(fā)展精準(zhǔn)對(duì)接?？凇⑷齺?、儋洋三大經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)極和海南13個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展需要。因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校教育與普通高中教育協(xié)調(diào)發(fā)展，提升中等職業(yè)教育對(duì)旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等產(chǎn)業(yè)的有效支撐。做精做強(qiáng)高職院校與旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)業(yè)、熱帶特色高效農(nóng)業(yè)等四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的對(duì)接專業(yè)，助力高職院校成為高素質(zhì)技術(shù)技能人才供給的主陣地。支持“雙高計(jì)劃”職業(yè)學(xué)校舉辦本科職業(yè)教育，支持本科層次職業(yè)教育參與專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)。推進(jìn)中高職“3+2”連讀等7個(gè)改革項(xiàng)目，試點(diǎn)推進(jìn)應(yīng)用型本科設(shè)置專業(yè)研究生項(xiàng)目，推動(dòng)中職、高職、職業(yè)本科、專業(yè)研究生教育的縱向貫通、有效銜接，搭建起技能人才培養(yǎng)“立交橋”。

致力于在職業(yè)學(xué)校中努力構(gòu)建和實(shí)施基于德智體美勞全面發(fā)展的“德技并修”的培養(yǎng)體系。海南省明確要求在職業(yè)學(xué)校協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政，落實(shí)職業(yè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系思想政治理論課制度，持續(xù)深化思政課程教學(xué)改革，完善專業(yè)課程育人評(píng)價(jià)機(jī)制，凸顯課程教學(xué)實(shí)效。在教育教學(xué)過程中，既發(fā)揮德育課、思想政治課在學(xué)生思想道德培養(yǎng)過程中的主渠道作用，也要注重挖掘語(yǔ)文、歷史、音樂、體育等其他公共基礎(chǔ)課的德育要素；既要發(fā)揮專業(yè)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課在學(xué)生技術(shù)技能培養(yǎng)中的主陣地作用，也要注重培育學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)精神。同時(shí)，全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育與職業(yè)素養(yǎng)培育，以生產(chǎn)生活、職業(yè)體驗(yàn)、專業(yè)實(shí)踐等形式，推動(dòng)勞動(dòng)教育與專業(yè)教育、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新就業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，突出職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作對(duì)培育核心職業(yè)素養(yǎng)的要求，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校營(yíng)造濃郁鮮明的海南特色、德技并修的職業(yè)教育文化氛圍。通過打造“德技并修”的培養(yǎng)體系，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代勞動(dòng)者，為自貿(mào)港建設(shè)輸送源源不斷的高素質(zhì)產(chǎn)業(yè)大軍。

比如，海南省經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校以學(xué)生成長(zhǎng)為主線，通過政校企家四方協(xié)同、教育教學(xué)管理服務(wù)四位一體，從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、評(píng)價(jià)、隊(duì)伍、機(jī)制等對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)實(shí)施系統(tǒng)培養(yǎng)和過程性、增值性評(píng)價(jià)，以品德積分銀行的方式，呈現(xiàn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)和軌跡，讓學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)看得見、摸得著、用得上。這是海南職業(yè)教育“三全育人”的典型案例。

“十四五”期間，海南將積極開展職業(yè)學(xué)校“三全育人”工程建設(shè)，培育名班主任工作室40個(gè)，名輔導(dǎo)員工作室20個(gè)；培育課程思政教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)10個(gè)；培育省級(jí)“三全育人”典型學(xué)校10所；遴選思政教師研修基地5個(gè)、課程思政示范案例20個(gè)。

來(lái)源：節(jié)選自《中國(guó)民族教育》